广州大学数学分析精品课程@课程负责人:曹广福
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学校政策支持

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  学校政策支持
 

1.课程建设是教学改革和建设的核心内容,是确保我校人才培养质量的核心环节。

我校以教育部质量工程建设为契机,在原有课程建设的基础上,进一步明确精品课程及精品资源共享课程建设的意义和目的。通过精品资源共享课程的建设,促进教学与科研相结合,借鉴国内外成功的经验,吸收本学科领域的最新研究成果,体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求,形成一套体系完善、内容先进、符合培养目标的教学内容和课程体系。通过精品课程及精品资源共享课程的示范作用,推动其它课程的建设和改革,进而推进教学内容与课程体系的整体优化。

2.为了确保精品课程及精品资源共享课程建设计划顺利实施,启动了精品课程及精品资源共享课程建设规划,学校在经费、人事等方面制定了切实可行的措施。

广州大学从2003年开始进行立项建设,制订了《广州大学关于加强精品课程建设的实施意见》(广大[2004]64号),2011年学校根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2011]6号)制订了《广州大学“十二五”期间“本科教学质量与教学改革工程”实施方案》(广大[2011]195号),文中要求按照资源共享的技术标准,对已经建设的各级各类精品课程和网络课程进行升级改造,更新完善课程内容,建设一批可共享的优质网络资源课程,完善和优化课程共享系统。加强师生教学互动平台建设,提高资源共享服务能力,为广大教师和学生提供优质教学资源,并对于承担精品课程及精品资源共享课程建设负责人在学校教研立项、教材立项、评先、名师评选等方面优先考虑。

为推进精品课程及精品资源共享课程建设,学校购买了精品课程建设平台,建立了精品课程建设网站(http://jpkc.gzhu.edu.cn/),并利用教育部的精品资源共享中心建立了精品资源共享课程提交工具网站(http://202.192.67.85:4505/),为教师进行精品课程及精品资源共享课程建设提供更便利的条件。

3.建立精品课程管理制度

(1)建立校院两级精品课程和精品资源共享课程建设负责制。学校负责精品课程和精品资源共享课程建设的总体规划,并提供技术支撑;学院具体负责遴选课程建设负责人和课程组主要成员等具体工作。课程建设负责人根据课程建设规划全面负责课程建设和管理。

(2)建立了精品课程和精品资源共享课程建设的中期检查、成效检查制度。中期检查时课程建设负责人应提交课程建设实施报告和阶段性建设成果,经验收合格后予以通过。

(3)加强对精品课程、精品资源共享课程建设培训。每次课程立项前,学校组织一到两次课程网站制作培训,为每门课程提供技术支持;邀请国内外知名专家,到我校进行精品课程及精品资源共享课程建设辅导报告;组织相关课程骨干教师参加教育部开展的师资网络培训。对于获取省级、国家级的精品课程、精品资源共享课程学校给予每门课程一定的奖励。

4.实施情况及效果

我校制订了精品课程及精品资源共享课相关政策后,认真实施,取得了良好的成效,自2003年以来,建设有国家精品课程3门,省级精品课程9门,市级精品课程36门,校级精品课程51门,2012年3门课程入选省级精品资源共享课。

5.对本课程后续建设规划的支持措施

学校将一如既往地对该课程给予各方面的政策倾斜和大力扶持。在经费方面,学校将按照精品课程建设的有关政策给予优先考虑;在教师队伍建设方面,继续提升师资质量,对外出调研、学习、培训、参加相关学术会议等给予优先安排;在教学研究和学术研究方面,将对课题立项、成果申报、教材出版、论文发表等给予优先支持;在技术方面,网络中心将保障课程网站的正常运行,并对网站建设、多媒体课件制作、课程录像等提供有效服务。


 

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